武漢哥圖高考美術(shù)藝考畫室三美班家長會(huì)時(shí)間：
2019年7月20日 下午：14:30
大會(huì)主旨：
近兩周的集訓(xùn)中，同學(xué)們創(chuàng)造了許多人生的第一次，獨(dú)立開啟哥圖畫室名校之路，開啟人生新的征程！特殊的日子里，同學(xué)們風(fēng)華正茂、乘風(fēng)破浪，發(fā)揮著追夢(mèng)的光與熱，每天都在進(jìn)步，為夢(mèng)想拼搏......
如何規(guī)劃？如何備考？
為了搭建家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有針對(duì)性的掌握、了解不同班型的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，哥圖畫室舉辦了以班為范圍的家長會(huì)。

哥圖畫室三美班的家長會(huì)，家長們專心聆聽，提出有關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的問題，教師們耐心講解，解決問題，快跟著圖圖一起感受現(xiàn)場精彩的氣氛吧~

（家長會(huì)現(xiàn)場）
家長們百忙之中參加哥圖畫室三美班家長會(huì)。

（馮漢章校長）

馮漢章校長對(duì)學(xué)生近期的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)，剛從家里來到哥圖藝考畫室集訓(xùn)的學(xué)生們，在這段時(shí)間生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步，并對(duì)2020屆哥圖畫室美術(shù)高考定下了目標(biāo)。

我們要嚴(yán)格管理、夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓統(tǒng)考、領(lǐng)先湖北，讓每一位哥圖學(xué)子保底湖北美術(shù)學(xué)院，通過全校師生的共同努力來達(dá)到我們預(yù)期的三美目標(biāo)。每一個(gè)學(xué)生通過個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行私人訂制，讓教師和學(xué)校全方面統(tǒng)籌發(fā)展，制定最合理的升學(xué)規(guī)劃。

只有家校合一，共同朝著一個(gè)目標(biāo)前行，以父母之心育人，才能讓每一個(gè)哥圖學(xué)子都圓夢(mèng)名校，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有用藝術(shù)英才！同時(shí)，緊跟時(shí)代的潮流，教書育人、立德樹人、以文化人、以美育人。

（李海兵校長）

李海兵校長針對(duì)校區(qū)教學(xué)規(guī)劃發(fā)表了講話，在統(tǒng)考前從班型設(shè)置上設(shè)立央清設(shè)計(jì)班、三美班、名校班和統(tǒng)考特訓(xùn)班。為了打造更好的教學(xué)效果，努力打造班與班之間的良性比拼，在PK過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

目前湖北的美術(shù)高考形勢(shì)，要在把握住統(tǒng)考高分的情況下，牢牢抓住湖北美術(shù)學(xué)院這個(gè)底牌，在?？歼^程中以錄取為主，沖向更好的美術(shù)院校！

（魏美芳老師）

魏美芳老師經(jīng)過這段時(shí)間與學(xué)生們的朝夕相處，和學(xué)生們深層次的生活、學(xué)習(xí)交流，有一些心得與家長們分享。從家庭方面，講述了如何做好孩子們的家庭教育。我們一定要從四個(gè)方面統(tǒng)籌：
①看到孩子們的長處；

②觀察孩子們的生活；

③強(qiáng)調(diào)學(xué)生、家長、教師們自信的重要性；

④孩子的成長是最重要的。

在哥圖藝考畫室我們會(huì)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生去相信自己，建立自信開啟智慧，找到生活與學(xué)習(xí)的歸屬感，只有這樣才能真正的融入安心生活、快樂成長的氛圍。

（哥圖畫室三美大軍）

為什么要考美術(shù)學(xué)院？

很多人曾經(jīng)都問過我們這樣的一個(gè)問題，幼兒時(shí)候還沒有學(xué)會(huì)寫字，我們喜歡用圓珠筆在墻上地板涂鴉；上了小學(xué)，最喜歡的就是美術(shù)課，從我們的手中總能編織出想要的美好未來；到了高中，我們?cè)僖淮蔚南驂?mèng)想踏近......

或許你想成為漫畫家，想成為插畫師，想成為服裝設(shè)計(jì)師......總有新奇的想法在腦海里冒出來，?？济涝簩?huì)是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一次偉大的嘗試，青春這一次，一定不要讓自己留有遺憾！

武漢哥圖美術(shù)高考畫室感謝各位家長能積極配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)孩子們的健康成長，為孩子的明天打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們都要對(duì)孩子充滿著信心，2019年我們將會(huì)與家長共同為孩子們的藝考之路保駕護(hù)航！

因?yàn)榭释詧?zhí)著。