據(jù)教育部官網(wǎng)消息，為全面加強和改進新時代高校美育工作，切實提高學生的審美和人文素養(yǎng)，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》。

意見要求，各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入教學計劃，每位學生須修滿學校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學分方能畢業(yè)，部屬高校須于今年9月1日提交美育工作實施細則。

“每位學生須修滿學校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學分方能畢業(yè)”，這里的學分具體的要求是什么？

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負責人答記者問時表示：開設(shè)公共藝術(shù)課程和組織實施教學是高校普及藝術(shù)教育重要的推進機制之一。

早在2006年，教育部辦公廳印發(fā)的《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案》中就明確提出：

每個學生在校學習期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核。

對于實行學分制的高等學校，每個學生至少要通過藝術(shù)限定性選修課程的學習取得2個學分；

修滿規(guī)定學分的學生方可畢業(yè)。

這是對普通高校公共藝術(shù)課程學分做出的底線要求。

本次《意見》結(jié)合發(fā)展形勢，再次強調(diào)公共藝術(shù)課程學分，各校要根據(jù)實際情況，在確保底線要求的前提下，更好地推動高校公共藝術(shù)課程學分化建設(shè)，有條件的高?？梢栽诖嘶A(chǔ)上提出更高的學分目標。

《意見》中也提到下一步教育部要修訂《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案》，加強新時代高等學校公共藝術(shù)課程建設(shè)的規(guī)范化、制度化和科學化。

根據(jù)《意見》，藝術(shù)師范教育也是高校美育工作重點。

《意見》稱，支持高校設(shè)立并辦好音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、戲劇教育、戲曲教育、影視教育相關(guān)專業(yè)。建設(shè)一批高師改革試點學校，引導藝術(shù)師范專業(yè)不斷優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，改進教學方法，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性美育教師。

同時，要按照在校學生總數(shù)合理安排普及藝術(shù)教育教師，鼓勵高校探索實施公共藝術(shù)課特聘教授制度，鼓勵高校建立與中小學藝術(shù)教師互聘和雙向交流等長效機制。要建設(shè)一批高校美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名家名師。

此外《意見》明確，要進一步提高對高校藝術(shù)教育場館建設(shè)的支持力度，將更多的文化建設(shè)項目布點在高校。研制高校美育場地器材建設(shè)規(guī)劃，加強高校劇院、音樂廳、博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場館建設(shè)，建立高校美育器材補充機制。

我國大學公共藝術(shù)課開設(shè)的現(xiàn)狀如何？大學生對公共藝術(shù)課的態(tài)度又如何？

一份2018年對北京13所重點高校從事公共藝術(shù)教育管理教師的訪問調(diào)查顯示，盡管2006年教育部就規(guī)定每名大學生必須選修1門藝術(shù)課，但這13所重點高校中，有46.15%的高校并未設(shè)置藝術(shù)限定性選修課程，有19.22%的學生從來沒有選修過藝術(shù)類公共課程。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有46.15%的高校沒有設(shè)置專門的公共藝術(shù)教室等教學場所。

大學生的選課態(tài)度又如何呢？

這項調(diào)查還對北京市34所高校非藝術(shù)專業(yè)學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，47.51%的大學生選修藝術(shù)類教育課程是興趣使然，為提高藝術(shù)修養(yǎng)；37.01%的學生是為了豐富課余生活，放松身心；13.52%的學生僅僅為了獲得學分。

大學生對于公共藝術(shù)課的興趣還算高漲。但調(diào)查顯示，大學生最喜愛的藝術(shù)教育方式還是學校晚會、專場音樂會，占比41.35%。學校組織的各類晚會參與度也最高，占比59.0%。

從世界范圍來看，許多大學都將提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)放在十分重要的地位。麻省理工學院的所有本科生在學習期間必須修滿8門人文藝術(shù)社科學院的課程，拿到32個學分才能畢業(yè)。

看到這則消息，不少人表示學校早就開始上公共藝術(shù)課了！

不少人表示支持，這確實是每個人都應(yīng)該學的…… 

也有人說大學生專業(yè)課就夠累了，大學階段的公共藝術(shù)課太花費時間：