如果簡(jiǎn)單的說(shuō)，“我畫(huà)畫(huà)不好看，是我沒(méi)有天賦！”就放棄繪畫(huà)的話，這樣的人其實(shí)不在少數(shù)。繪畫(huà)需要天賦，難道其他行業(yè)就不需要天賦嗎？既然都需要，那么繪畫(huà)和其他很多行業(yè)都一樣。

畫(huà)畫(huà)為了什么？美術(shù)培訓(xùn)班可以說(shuō)，繪畫(huà)的目的千篇一律，但是萬(wàn)變不離其宗，那就是為了未來(lái)啊。繪畫(huà)是需要天賦嗎？現(xiàn)在的人畫(huà)畫(huà)是為了什么？高考學(xué)繪畫(huà)是為了更好的讀大學(xué)，因?yàn)橄矚g學(xué)畫(huà)畫(huà)是為了未來(lái)高興，為了職業(yè)繪畫(huà)是為了未來(lái)不餓肚子……

這些就足以證明，繪畫(huà)，開(kāi)心就好。繪畫(huà)，天賦不天賦的好像沒(méi)有那么重要。

國(guó)家明確規(guī)定的學(xué)科與非學(xué)科的范圍之后，繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)便顯而易見(jiàn)。一些家長(zhǎng)為了孩子更好的全面發(fā)展，在課后時(shí)間愿意給孩子一個(gè)自由的選擇。孩子的天性得到釋放。涂鴉，歌唱，舞蹈，體育等就成為孩子的樂(lè)園。

現(xiàn)在的兒童都適合學(xué)習(xí)繪畫(huà)嗎？美術(shù)教育者發(fā)現(xiàn)，孩子都是具有潛在的繪畫(huà)能力，這種能力在孩子們身上與生俱來(lái)，就像走路和說(shuō)話一樣同步隨著年齡發(fā)展。喜歡繪畫(huà)是孩子的天性。一支筆一張紙便能讓一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子樂(lè)此不疲。每一個(gè)沒(méi)有被錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子都富有創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表達(dá)能力，這往往是我們成年人所無(wú)法企及的。

因此，繪畫(huà)是全年齡的都能學(xué)習(xí)的，兒童的藝術(shù)創(chuàng)作，提升繪畫(huà)能力的同時(shí)，也在促進(jìn)孩子多方面的進(jìn)步，例如：

1.可以鍛煉孩子的感知能力。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中可以接觸學(xué)習(xí)到很多新的內(nèi)容，對(duì)不同的事物會(huì)采取不同的觀察方法。他們的腦海中會(huì)有許多奇怪卻奇妙的想法，這些想法都是成年人接觸社會(huì)有潛移默化中尋找不到的感知。

2.繪畫(huà)可以增加孩子各方面的知識(shí)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子們?cè)诋?huà)本上需要準(zhǔn)確觀察物體的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)和特征，他們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)，比起文字，更愿意看圖片。每多畫(huà)一幅畫(huà)都會(huì)涉及到不止一種繪畫(huà)內(nèi)容，所以也接觸到了方方面面的知識(shí)。

3.繪畫(huà)可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中會(huì)不斷的去感受、追求和嘗試新的思想和表達(dá)方式，從小就可以培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。

4.繪畫(huà)同樣可以鍛煉孩子的獨(dú)立思考和工作能力。孩子們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中會(huì)遇到構(gòu)思、造型、構(gòu)圖、修正等一系列問(wèn)題。他們還需要在繪畫(huà)前準(zhǔn)備合適的紙張和繪畫(huà)工具，這相當(dāng)于在進(jìn)行獨(dú)立思考和工作的訓(xùn)練。幼兒園的孩子，你給他們鉛筆和紙張，他們甚至?xí)乱庾R(shí)的尋找你要橡皮，這就是在他們腦海中形成的一種完整性的習(xí)慣。

5、繪畫(huà)培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，在繪畫(huà)中孩子們不斷理解新事物，獲取新知識(shí)，培養(yǎng)自信、毅力和耐心。

所以說(shuō)，繪畫(huà)現(xiàn)在已經(jīng)慢慢地滲透進(jìn)生活的每一個(gè)角落。

好啦，今天美術(shù)培訓(xùn)班為大家分享的內(nèi)容就到這里啦，如果想繪畫(huà)的小伙伴們，別在意天賦不天賦，喜歡就大膽去繪制吧。