1月19日，教育部發(fā)布《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》，公布了2023年高考全國統(tǒng)考時間安排。下面智能中高考小馬老師帶大家前去看看：

同時2023年度高考藍皮書《中國高考報告（2023）》出版，從七個部分分別討論了2022年中國高考改革的政策背景、命題特征、教學改革、招錄情況、社會影響和評價體系，系統(tǒng)討論高考綜合改革下的政策走向及應對策略。《報告》對2023年高考趨勢作出了幾點判斷。

通過對近三年的高考試題分析發(fā)現(xiàn)，信息識別與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、語言組織與表達、獨立思考與質疑（提出問題、開放作答、合理論證）、批判性思維等關鍵能力已經成為高考考查的重點。

除了關鍵能力的考查要求，近年來的高考文科試題中大量出現(xiàn)的識別隱含前提、開放式設問、合理論證、尋求證據、有效推理與論證/證據評估等。

2023年高考四大趨勢

一、高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉變

高考評價體系有效引導教學，實現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉變。充分發(fā)揮高考指揮棒的正向指揮作用，積極引導高中教育教學，形成“招-考-教-學”良性互動，引導教學回歸課標、回歸課堂。

高考命題嚴格依據高中課程標準，做到“內容不超范圍、深度不超要求”。考查內容限定在課程標準范圍之內，既注重考查內容的全面性，又突出主干和重點內容的考查，引導中學依照課程標準進行教學。高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對基礎知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導學生要知其然，更知其所以然，學有所思、思有所疑、疑有所問、問有所悟，以考促教，服務教學提質增效。

二、聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考查

高考評價體系聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考查，有助于將學生從傳統(tǒng)的對知識的簡單占有中解放出來，引導學生強化關鍵能力、學科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)培育，推動高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

在“考思維”“考能力”的引導下，傳統(tǒng)的教學模式、學習方法、課程結構、課程內容、課程實施方式、課程評價及課程管理模式都將發(fā)生根本性的變化，實現(xiàn)從教師傳授知識向學生主動學習的轉變，課堂教學將實現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉變，啟發(fā)式教學、體驗式教學、參與式學習、小組合作學習等成為更有效的教學教育模式。隨著高考內容和命題改革的不斷深入，高中教學將逐步實現(xiàn)從“以知識傳授為中心”到“以關鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心”的轉變。

三、高考由“考知識”向“考能力”轉變

高考評價體系科學服務選才，實現(xiàn)高考由“考知識”向“考能力”的轉變。

突出關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查，探索“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”的綜合考查模式，不斷增強試題的靈活性、開放性、探究性和創(chuàng)新性，試題命制考查的重點集中在學生的思維品質和綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，強調思維過程和思維方式，鼓勵學生多角度主動思考、深入探究，發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律，降低“死記硬背”和“機械刷題”的收益。

堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標準和方式方法，引導拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

高考試題考查的關鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達等。

2023年高考命題也將圍繞上述關鍵能力進行加強和優(yōu)化，堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標準和方式方法，引導拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

四、落實立德樹人，鮮明體現(xiàn)時代主題

將立德樹人這一根本任務融入高考試題命制中，是新時代高考內容改革的鮮明特征和堅定方向，這在過去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。

新高考試題歷經多年積累，試題不再回避熱點，而是直接面對熱點，在引導課堂教學與日常學習的過程中，有意識地關注現(xiàn)實熱點和生產生活實踐。

高考是連接基礎教育和高等教育的關鍵環(huán)節(jié)，高考評價體系指導下的高考不斷強化考試的育人功能，系統(tǒng)性地加強考試內容的思想教育和價值引領作用，緊扣時代脈搏，夯實信仰根基，彰顯五育并舉，由注重智育評價的人才選拔向落實立德樹人的育人載體轉變，成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機組成部分，引導學生堅定“四個自信”，助力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

從2022年高考命題立意來看，2023年命題將延續(xù)這一風格，聚焦時代重大現(xiàn)實問題、關鍵歷史事件、社會熱點話題、科技前沿進步、偉大建設成就等，著重考查學生的家國情懷、奮斗精神、責任擔當與理想信念，以及美育、體育、勞動等領域的道德品質。