美育是培養人認識美、體驗美、熱愛美和創造美的能力的教育！

 一直以來都是一個國家文化傳承的重要途徑，對幫助人樹立正確人生觀、價值觀具有重要意義。習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中強 調，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這為新時代做好美育 工作提供了重要遵循。

家庭美育、學校美育和社會美育是做好美育工作的三大支柱

當前，我國學校美育改革發展進入加速提質階段，美育課程建設穩步推進，呈現良好勢頭。與社會日益崛起的精神文化需求直接聯系，以博物館、 美術館為代表的社會美育也展現出蓬勃發展之勢。但作為美育實施的基本途徑，家庭美育仍然沒有得到應有的重視，并在實際生活中表現出明顯的 功利傾向。

遵循美育特點做好美育工作，必須重視家庭美育的基礎性作用

遵循美育特點做好美育工作，必須重視家庭美育的基礎性作用。習近平總書記指出，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生 多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。

教育家蘇霍姆林斯基認為，孩子由一塊璞玉塑造成一座雕塑，在成長的路上需要多方面的合力，其中排在第一位的就是家庭。可以說，美育的根在 家庭，家庭是美育的搖籃。

家庭美育的特點是潤物無聲，但影響深遠持久。

家庭日常的環境、氣氛、情感和活動，是孩子認知外在環境的基礎，它潛移默化地影響著孩子對自然社會的認知，對文化人文的體察，影響著孩子 道德修養的建立，審美觀念、價值體系的形成。

遵循美育特點做好家庭美育，必須重視藝術思維的培養

現在家庭教育普遍重視智力開發，不重視審美能力培養。而對審美教育的關注，往往又將重點放在美術、音樂、舞蹈等技能特長的培養上，以期在 未來的升學和求職中有一技之長，功利傾向明顯。

其實，比技能特長訓練更重要，對孩子一生影響更深遠的，是藝術思維的建立。藝術思維是一種以情感、符號和形象為基本要素的思維方式，藝術 思維讓人不斷思考自我局限性，并從中找到突破的方法和答案。藝術思維對于創新創造能力的培養至關重要。藝術思維的建立，重在熏陶，這種熏 陶需要適宜的環境。

許多家長給孩子報各種培訓班，參加各種美育活動，這樣的安排對孩子藝術思維的提升有一定作用，但更為根本、持續的，還是家庭日常生活的熏 陶。家長通過自己的衣著打扮、言談舉止、待人接物、飲食起居，一點一滴、潛移默化地進行審美教育，將特定的審美情趣、文明修養沁潤到孩子 身上，塑造著孩子的審美趣味。

遵循美育特點做好家庭美育，必須拓展家庭美育的實施途徑

要將自然美作為家庭美育的重要內容。春夏秋冬四季更迭，風霜雨雪陽光，沙丘泥土樹木花草，鳥獸蟲魚……豐富的自然環境是最好的家庭美育素 材。

家長要多帶孩子走進大自然，讓他們在自然玩耍的過程用手用腦用心感受，對人從哪來，如何與萬物共存形成豐富獨特的感知，這些感知是滋養孩 子健康審美意識的豐厚土壤。

要在節慶習俗中引導孩子認識社會文化之美，從食物制作，到家庭裝飾，再到日常禮儀，傳統節日習俗蘊含著深厚的人文思想，表達著人與自然、 人與人、人與族群的關系，是在日常家庭生活塑造孩子審美情趣的基礎材料，家長應該充分利用各種傳統節日進行家庭美育。

要鼓勵孩子在動手勞作中認識美、體味美，孩子動手去操作，不論是多變的還是重復的，粗獷的還是精細的，都會形成身體上的感受，從而傳達到 大腦中形成認知，這種改造事物的經驗會在主觀和客觀之間架起一座橋梁，強化他們的信心，萌發進一步的創造。

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